KLASA 1A
„Mikołajkowy Escape Room w szkolnej bibliotece”
W ramach działań związanych z Narodowym Programem Rozwoju Czytelnictwa w klasie 1a zrealizowano projekt „Mikołajkowy Escape Room”. Celem przedsięwzięcia było rozwijanie zainteresowań czytelniczych najmłodszych uczniów, zachęcenie do częstszego kontaktu z książką oraz stworzenie przestrzeni do wspólnej, angażującej zabawy. Zajęcia rozpoczęły się od głośnego czytania fragmentu książki „Mikołaj pod choinkę”, które wprowadziło dzieci w świąteczny klimat i stało się punktem wyjścia do dalszych działań projektowych. Następnie uczniowie, pracując w dwóch grupach, brali udział w escape roomie przygotowanym na terenie biblioteki. Dzieci rozwiązywały różnorodne zadania rozwijające kompetencje czytelnicze i logiczne: układały puzzle, odczytywały rebusy, wykonywały krzyżówkę na platformie LearningApps, a także poszukiwały ukrytych cyfr prowadzących do otwarcia kłódek. Kulminacyjnym momentem projektu było odnalezienie wszystkich wskazówek i otwarcie tajemniczej skrzyni, dzięki czemu uczniowie „uwolnili Mikołaja”. Zajęcia dostarczyły dzieciom wiele radości, a jednocześnie pokazały, jak ważna w pracy zespołowej jest współpraca, skupienie i konsekwencja.
Po powrocie do klasy uczniowie pod wodzą Wychowawczyni wykonali w zeszytach rysunek Mikołaja.
Projekt w atrakcyjny sposób wspierał rozwój czytelnictwa wśród najmłodszych oraz budował pozytywne skojarzenia związane z biblioteką szkolną.
KLASA 2A, 2B
KLASA 2a
KLASA 2b
W ramach NPRCZ przeprowadziłam w klasach drugich zajęcia "Śladami Pluszowego Misia" w formie mini–gry opartej na bajce do teatrzyku kamishibai "Mój przyjaciel pluszowy miś". Dzieci wysłuchały krótkiej historii, a następnie w grupach rozwiązywały proste zagadki, rysowali najmniejszego jednocentymetrowego misia, obliczali wiek pluszaka, odgadywali szyfry i układanki prowadzące do odnalezienia „niespodzianki”. Uczniowie byli bardzo zaangażowani, współpracowali i z ciekawością realizowali kolejne zadania. Projekt został wykonany zgodnie z założeniami – rozwijał zainteresowania czytelnicze, logiczne myślenie i współpracę. Został przeprowadzony w klasie 2a, następnie powtórzony w klasie 2b jako osobne zajęcia, realizowane w tym samym zakresie tematycznym.
KLASA 3A
"Internetowa koleżanka"
Podczas zajęć czytelniczych klasa 3a ogarniała temat bezpieczeństwa w sieci. Uczniowie wysłuchali bajkę kamishibai „Internetowa koleżanka”, a potem była konkretna rozmowa o tym, co się w niej wydarzyło i jakie wnioski warto zapamiętać. Dzieci stworzyły też awatary – totalnie kreatywne – które przez jakiś czas zdobiły gazetkę w bibliotece. Na koniec wspólnie wypracowali zasady bezpiecznego zachowania w Internecie, które zostały w klasie jako ważne przypominajki na co dzień.
KLASA 4A
Kleksografia i stacje zadaniowe
Uczniowie klasy 4a na lekcjach języka polskiego przenieśli się do niezwykłego świata „Akademii pana Kleksa”. Podczas zajęć, pracując metodą stacji zadaniowych, czwartoklasiści przędli swoje imiona, tworzyli fantazyjne kleksy i zamieniali je w barwne obrazki. Rozwiązywali też kleksotesty, które sprawdzały znajomość lektury, „leczyli” chore sprzęty i doskonalili swoje umiejętności z geografii. Dzięki współpracy, kreatywności i świetnej zabawie czwartoklasiści w ciekawy sposób podsumowali pracę z lekturą.Prace czwartoklasistów zawisły w klasie polonistycznej na gazetce.
KLASA 4B
Cyfrowa Kreatywność Klas Czwartych: Projekt "Moja Zakładka"
W ramach lekcji informatyki, czwartoklasiści podjęli wyzwanie stworzenia zakładek do książek.
Każdy uczeń wybrał książkę zakupioną w ramach NPRCz, która stała się inspiracją do stworzenia oryginalnego projektu graficznego. Używając odpowiedniego oprogramowania, dzieci projektowały zakładki, dobierając kolory, czcionki i elementy graficzne, by jak najlepiej oddać klimat wybranej lektury. Zaprojektowane cyfrowo zakładki zostały wydrukowane i zalaminowane, dzięki czemu stanowią trwałą i estetyczną pamiątkę. Wszystkie prace można było podziwiać na gazetce ściennej w bibliotece szkolnej! Po krótkiej prezentacji, uczniowie otrzymali swoje unikatowe zakładki na własność, by mogły towarzyszyć im podczas codziennego czytania.
KLASA 5A
Na tropie literackich nowości W ramach zajęć informatyki nasi piątoklasiści mieli okazję zapoznać się z nowościami wydawniczymi, które trafiły do naszej biblioteki dzięki dofinansowaniu z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRCz). Trzeba przyznać, że wybór był trudny – na półkach pojawiło się mnóstwo wciągających tytułów! Zadaniem uczniów było wybranie pozycji, która najbardziej ich zaciekawiła, a następnie stworzenie multimedialnej zachęty do jej przeczytania. Wykorzystując program Microsoft PowerPoint, uczniowie przygotowali profesjonalne prezentacje, w których: prezentowali najciekawsze wątki i bohaterów, dbali o estetykę slajdów i odpowiedni dobór grafiki. Dzięki temu zadaniu uczniowie nie tylko szlifowali swoje umiejętności techniczne (formatowanie tekstu, wstawianie obrazów, animacje), ale przede wszystkim stali się ambasadorami czytelnictwa.
KLASA 6A
KLASA 6B
Kolaże promujące czytelnictwo
Uczniowie klasy 6b podczas lekcji informatyki realizowali zadanie związane z promocją czytelnictwa w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Wykorzystując program GIMP, szóstoklasiści tworzyli cyfrowe kolaże prezentujące serie wydawnicze zakupione do szkolnej biblioteki. Głównym celem projektu było zaprojektowanie atrakcyjnego plakatu z chwytliwym hasłem, który ma zachęcać innych uczniów do sięgnięcia po wybrane tytuły. Pracując nad projektami, uczniowie rozwijali swoje umiejętności edycji grafiki rastrowej oraz dbali o kompozycję wizualną przekazu.
KLASA 7A
Kosmiczna misja siódmoklasistów: Angielski z Frankiem
Na lekcji języka angielskiego, uczniowie kl. 7a pracowali z tekstem „Frank and the Moon”. Jest to książka zakupiona w ramach NPRCz. Głównym celem zajęć było rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, poszerzanie słownictwa oraz doskonalenie kompetencji komunikacyjnych uczniów. Lekcja rozpoczęła się od krótkiego wprowadzenia do tematu. Nauczyciel zapytał uczniów o ich skojarzenia związane z Księżycem oraz podróżami kosmicznymi, co pozwoliło aktywizować ich wiedzę i zainteresowanie tematem. Następnie uczniowie zostali zapoznani z nowym słownictwem występującym w tekście „Frank and the Moon”. W dalszej części zajęć uczniowie czytali tekst indywidualnie oraz na głos. Nauczyciel zwracał uwagę na poprawną wymowę oraz intonację. Po przeczytaniu tekstu uczniowie odpowiadali na pytania sprawdzające zrozumienie treści, zarówno ustnie, jak i pisemnie. Zadania obejmowały również dopasowywanie zdań, uzupełnianie luk oraz porządkowanie wydarzeń w odpowiedniej kolejności. Kolejnym etapem lekcji była praca w parach, podczas której uczniowie omawiali treść tekstu oraz dzielili się swoimi opiniami na temat przygód bohatera. Dzięki temu rozwijali umiejętność komunikacji w języku angielskim oraz uczyli się współpracy. Na zakończenie lekcji nauczyciel podsumował najważniejsze informacje oraz zwrócił uwagę na nowe słownictwo i struktury językowe. Uczniowie mieli również możliwość zadania pytań i wyjaśnienia ewentualnych wątpliwości.
KLASA 7B
The Beach Detecive: na tropie angielskich słówek z NPRCz
Podczas lekcji języka angielskiego klasa 7b ogarniała temat czytania w oryginale. Uczniowie wzięli na warsztat detektywistyczną historię „The Beach Detective” z naszych zbiorów NPRCz 2.0. Lekcja rozpoczęła się od krótkiego wprowadzenia do tematu. Nauczyciel nawiązał do wakacji nad morzem oraz sytuacji wymagających rozwiązywania zagadek, co wzbudziło zainteresowanie uczniów i zachęciło ich do aktywnego udziału w zajęciach. Nastepnie było wspólne czytanie i śle-dzenie losów bohatera, a potem konkretna rozkmina o tym, kto zawinił i jakie tropy doprowadziły ich do rozwiązania zagadki. Siódmoklasiści musieli nieźle pogłówkować, żeby przy okazji "roz-pracować" nowe angielskie słówka i zwroty. Na koniec uczniowie stworzyli własne mapy myśli z dowodami – totalnie kreatywne – które po-mogły im usystematyzować wiedzę z lektury. Wypracowali też listę przydatnych wyrażeń, które zostały w klasie jako ważne przypominajki, że czytanie po angielsku to nie tylko nauka, ale i nie-zła zabawa.
KLASA 8A
Wierszyki nie tylko dla dzieci- satyryczna lekcja klasy 8
Z okazji Światowego Dnia Poezji, lekcja godziny wychowawczej w klasie 8a zamieniła się w prawdziwe warsztaty literackie. Uczniowie postawili na kreatywność, humor i odrobinę dystansu do szkolnej rzeczywistości. Wychowawczyni zajęcia rozpoczęła od przeczytania kilku zabawnych i przewrotnych utworów z książki „Wierszyki ćwiczące języki, czyli rymowanki logopedyczne dla dzieci”, które udowodniły ósmoklasistom, że poezja to nie tylko podniosłe ody, ale też świetna zabawa słowem i doskonałe narzędzie do opisywania codzienności. Rozgrzani literackimi żartami, uczniowie sami chwycili za długopisy. Nikt nie spodziewał się, że w klasie drzemie aż tyle talentów satyrycznych! Powstałe wiersze były pełne celnych ripost, autoironii i humoru sytuacyjnego. Okazało się, że poezja to dla nich świetny sposób na rozładowanie stresu przed końcem roku szkolnego. Wiersze ósmoklasistów zawisły w bibliotece szkolnej na gazetce.
Galeria szkolnych wierszy:
„Mikołajkowy Escape Room w szkolnej bibliotece”
W ramach działań związanych z Narodowym Programem Rozwoju Czytelnictwa w klasie 1a zrealizowano projekt „Mikołajkowy Escape Room”. Celem przedsięwzięcia było rozwijanie zainteresowań czytelniczych najmłodszych uczniów, zachęcenie do częstszego kontaktu z książką oraz stworzenie przestrzeni do wspólnej, angażującej zabawy. Zajęcia rozpoczęły się od głośnego czytania fragmentu książki „Mikołaj pod choinkę”, które wprowadziło dzieci w świąteczny klimat i stało się punktem wyjścia do dalszych działań projektowych. Następnie uczniowie, pracując w dwóch grupach, brali udział w escape roomie przygotowanym na terenie biblioteki. Dzieci rozwiązywały różnorodne zadania rozwijające kompetencje czytelnicze i logiczne: układały puzzle, odczytywały rebusy, wykonywały krzyżówkę na platformie LearningApps, a także poszukiwały ukrytych cyfr prowadzących do otwarcia kłódek. Kulminacyjnym momentem projektu było odnalezienie wszystkich wskazówek i otwarcie tajemniczej skrzyni, dzięki czemu uczniowie „uwolnili Mikołaja”. Zajęcia dostarczyły dzieciom wiele radości, a jednocześnie pokazały, jak ważna w pracy zespołowej jest współpraca, skupienie i konsekwencja.
Po powrocie do klasy uczniowie pod wodzą Wychowawczyni wykonali w zeszytach rysunek Mikołaja.
Projekt w atrakcyjny sposób wspierał rozwój czytelnictwa wśród najmłodszych oraz budował pozytywne skojarzenia związane z biblioteką szkolną.
KLASA 2a
KLASA 2b
W ramach NPRCZ przeprowadziłam w klasach drugich zajęcia "Śladami Pluszowego Misia" w formie mini–gry opartej na bajce do teatrzyku kamishibai "Mój przyjaciel pluszowy miś". Dzieci wysłuchały krótkiej historii, a następnie w grupach rozwiązywały proste zagadki, rysowali najmniejszego jednocentymetrowego misia, obliczali wiek pluszaka, odgadywali szyfry i układanki prowadzące do odnalezienia „niespodzianki”. Uczniowie byli bardzo zaangażowani, współpracowali i z ciekawością realizowali kolejne zadania. Projekt został wykonany zgodnie z założeniami – rozwijał zainteresowania czytelnicze, logiczne myślenie i współpracę. Został przeprowadzony w klasie 2a, następnie powtórzony w klasie 2b jako osobne zajęcia, realizowane w tym samym zakresie tematycznym.
KLASA 3A
"Internetowa koleżanka"
Podczas zajęć czytelniczych klasa 3a ogarniała temat bezpieczeństwa w sieci. Uczniowie wysłuchali bajkę kamishibai „Internetowa koleżanka”, a potem była konkretna rozmowa o tym, co się w niej wydarzyło i jakie wnioski warto zapamiętać. Dzieci stworzyły też awatary – totalnie kreatywne – które przez jakiś czas zdobiły gazetkę w bibliotece. Na koniec wspólnie wypracowali zasady bezpiecznego zachowania w Internecie, które zostały w klasie jako ważne przypominajki na co dzień.
KLASA 4A
Kleksografia i stacje zadaniowe
Uczniowie klasy 4a na lekcjach języka polskiego przenieśli się do niezwykłego świata „Akademii pana Kleksa”. Podczas zajęć, pracując metodą stacji zadaniowych, czwartoklasiści przędli swoje imiona, tworzyli fantazyjne kleksy i zamieniali je w barwne obrazki. Rozwiązywali też kleksotesty, które sprawdzały znajomość lektury, „leczyli” chore sprzęty i doskonalili swoje umiejętności z geografii. Dzięki współpracy, kreatywności i świetnej zabawie czwartoklasiści w ciekawy sposób podsumowali pracę z lekturą.Prace czwartoklasistów zawisły w klasie polonistycznej na gazetce.
Cyfrowa Kreatywność Klas Czwartych: Projekt "Moja Zakładka"
W ramach lekcji informatyki, czwartoklasiści podjęli wyzwanie stworzenia zakładek do książek.
Każdy uczeń wybrał książkę zakupioną w ramach NPRCz, która stała się inspiracją do stworzenia oryginalnego projektu graficznego. Używając odpowiedniego oprogramowania, dzieci projektowały zakładki, dobierając kolory, czcionki i elementy graficzne, by jak najlepiej oddać klimat wybranej lektury. Zaprojektowane cyfrowo zakładki zostały wydrukowane i zalaminowane, dzięki czemu stanowią trwałą i estetyczną pamiątkę. Wszystkie prace można było podziwiać na gazetce ściennej w bibliotece szkolnej! Po krótkiej prezentacji, uczniowie otrzymali swoje unikatowe zakładki na własność, by mogły towarzyszyć im podczas codziennego czytania.
KLASA 5A
Na tropie literackich nowości W ramach zajęć informatyki nasi piątoklasiści mieli okazję zapoznać się z nowościami wydawniczymi, które trafiły do naszej biblioteki dzięki dofinansowaniu z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa (NPRCz). Trzeba przyznać, że wybór był trudny – na półkach pojawiło się mnóstwo wciągających tytułów! Zadaniem uczniów było wybranie pozycji, która najbardziej ich zaciekawiła, a następnie stworzenie multimedialnej zachęty do jej przeczytania. Wykorzystując program Microsoft PowerPoint, uczniowie przygotowali profesjonalne prezentacje, w których: prezentowali najciekawsze wątki i bohaterów, dbali o estetykę slajdów i odpowiedni dobór grafiki. Dzięki temu zadaniu uczniowie nie tylko szlifowali swoje umiejętności techniczne (formatowanie tekstu, wstawianie obrazów, animacje), ale przede wszystkim stali się ambasadorami czytelnictwa.
KLASA 6A
KLASA 6B
Kolaże promujące czytelnictwo
Uczniowie klasy 6b podczas lekcji informatyki realizowali zadanie związane z promocją czytelnictwa w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Wykorzystując program GIMP, szóstoklasiści tworzyli cyfrowe kolaże prezentujące serie wydawnicze zakupione do szkolnej biblioteki. Głównym celem projektu było zaprojektowanie atrakcyjnego plakatu z chwytliwym hasłem, który ma zachęcać innych uczniów do sięgnięcia po wybrane tytuły. Pracując nad projektami, uczniowie rozwijali swoje umiejętności edycji grafiki rastrowej oraz dbali o kompozycję wizualną przekazu.
Kosmiczna misja siódmoklasistów: Angielski z Frankiem
Na lekcji języka angielskiego, uczniowie kl. 7a pracowali z tekstem „Frank and the Moon”. Jest to książka zakupiona w ramach NPRCz. Głównym celem zajęć było rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, poszerzanie słownictwa oraz doskonalenie kompetencji komunikacyjnych uczniów. Lekcja rozpoczęła się od krótkiego wprowadzenia do tematu. Nauczyciel zapytał uczniów o ich skojarzenia związane z Księżycem oraz podróżami kosmicznymi, co pozwoliło aktywizować ich wiedzę i zainteresowanie tematem. Następnie uczniowie zostali zapoznani z nowym słownictwem występującym w tekście „Frank and the Moon”. W dalszej części zajęć uczniowie czytali tekst indywidualnie oraz na głos. Nauczyciel zwracał uwagę na poprawną wymowę oraz intonację. Po przeczytaniu tekstu uczniowie odpowiadali na pytania sprawdzające zrozumienie treści, zarówno ustnie, jak i pisemnie. Zadania obejmowały również dopasowywanie zdań, uzupełnianie luk oraz porządkowanie wydarzeń w odpowiedniej kolejności. Kolejnym etapem lekcji była praca w parach, podczas której uczniowie omawiali treść tekstu oraz dzielili się swoimi opiniami na temat przygód bohatera. Dzięki temu rozwijali umiejętność komunikacji w języku angielskim oraz uczyli się współpracy. Na zakończenie lekcji nauczyciel podsumował najważniejsze informacje oraz zwrócił uwagę na nowe słownictwo i struktury językowe. Uczniowie mieli również możliwość zadania pytań i wyjaśnienia ewentualnych wątpliwości.
KLASA 7B
The Beach Detecive: na tropie angielskich słówek z NPRCz
Podczas lekcji języka angielskiego klasa 7b ogarniała temat czytania w oryginale. Uczniowie wzięli na warsztat detektywistyczną historię „The Beach Detective” z naszych zbiorów NPRCz 2.0. Lekcja rozpoczęła się od krótkiego wprowadzenia do tematu. Nauczyciel nawiązał do wakacji nad morzem oraz sytuacji wymagających rozwiązywania zagadek, co wzbudziło zainteresowanie uczniów i zachęciło ich do aktywnego udziału w zajęciach. Nastepnie było wspólne czytanie i śle-dzenie losów bohatera, a potem konkretna rozkmina o tym, kto zawinił i jakie tropy doprowadziły ich do rozwiązania zagadki. Siódmoklasiści musieli nieźle pogłówkować, żeby przy okazji "roz-pracować" nowe angielskie słówka i zwroty. Na koniec uczniowie stworzyli własne mapy myśli z dowodami – totalnie kreatywne – które po-mogły im usystematyzować wiedzę z lektury. Wypracowali też listę przydatnych wyrażeń, które zostały w klasie jako ważne przypominajki, że czytanie po angielsku to nie tylko nauka, ale i nie-zła zabawa.
KLASA 8A
Wierszyki nie tylko dla dzieci- satyryczna lekcja klasy 8
Z okazji Światowego Dnia Poezji, lekcja godziny wychowawczej w klasie 8a zamieniła się w prawdziwe warsztaty literackie. Uczniowie postawili na kreatywność, humor i odrobinę dystansu do szkolnej rzeczywistości. Wychowawczyni zajęcia rozpoczęła od przeczytania kilku zabawnych i przewrotnych utworów z książki „Wierszyki ćwiczące języki, czyli rymowanki logopedyczne dla dzieci”, które udowodniły ósmoklasistom, że poezja to nie tylko podniosłe ody, ale też świetna zabawa słowem i doskonałe narzędzie do opisywania codzienności. Rozgrzani literackimi żartami, uczniowie sami chwycili za długopisy. Nikt nie spodziewał się, że w klasie drzemie aż tyle talentów satyrycznych! Powstałe wiersze były pełne celnych ripost, autoironii i humoru sytuacyjnego. Okazało się, że poezja to dla nich świetny sposób na rozładowanie stresu przed końcem roku szkolnego. Wiersze ósmoklasistów zawisły w bibliotece szkolnej na gazetce.
Galeria szkolnych wierszy:
